ejes temáticos | núcleos de formación | | actividades y estrategias | |
| científica | .origen de la taxonomía Como se clasifican los seres vivos . Evolución de los reinos .mejoramientos de las especies | | Talleres que conlleven a la reflexión sobre el tema. Experimentos para descubir por que clasificar. aplicar conocimientos basados en lecturas sobre el tema. Exposiciones grupales sobre los reinos y su evolución. | |
| competencias | logros | |||
| interpretativa: comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos argumentativa: formulo hipótesis acerca del origen evolución de un grupo de organismos propositiva: propongo alternativas de clasificación de algunos organismo de difícil ubicación taxonómica | Pensamientos: identificar algunas características que usan los científicos para clasificar los organismo habilidades :aplica claves dicotomías en la identificación de taxones valores : reconoce la importancia de la clasificación de los seres vivos en la naturaleza | |||
miércoles, 15 de junio de 2011
indicador de logro (3 periodo)
indicador de logro
| ejes temáticos | núcleos de formación | Estándar | Competencias | logros |
| científica | .origen de genética .aportes de mendel a la genética .herencia humana .enfermedades hereditarias | identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones | .interpretativa: comprende e interpretar los resultados de una a practica experimental .argumentativa: explica las bases de la genética básica .propositiva: formulas preguntas y explicaciones pertinentes a la genética humana | Pensamientos: .analizarlas teorías ucerca del desarrollo genético de los organismos habilidades : .realiza proyectos personales que permitan una mayor compresión sobre la genética básica valores: . Valora la importancia de la aplicación del conocimiento sobre las estructuras genéticas y las modificaciones que estas pueden recibir para beneficio del hombre |
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